10月15日，滁州市南谯区在博世教育集团精灵谷研学旅游基地举行丰收节，少年儿童用画笔描绘丰收景象，体验农耕乐趣。特约摄影 王家国 摄
阜阳市一些青少年在本市科技馆内参观体验，学习科普知识，感受科技魅力。（资料照片） 特约摄影 王 彪 摄
世界首个全超导托卡马克EAST装置，叩响聚变发电的“未来之门”；“九章”光量子计算原型机，为未来实用化的量子模拟机探路奠基；创造场强45.22万高斯的稳态强磁场，“稳态强磁场实验装置”超越尘封23年的世界纪录……在安徽创新馆，学生们聚精会神地听着讲解员介绍，身临其境地感受科学技术创新澎湃的中国力量、鲜活的安徽力量。
巢湖之滨，全国首座以创新为主题的综合性场馆，犹如一块磁石，吸引全国各地青少年前来“打卡”学习 。该馆展览展示部有关负责这个的人说，创新馆从7月份开始平均每天都要接待两批次研学旅行团，高峰期一天接待人数达5000人。
合肥作为“科创名城”，“科普游”成了眼下合肥研学旅行最“火”的标签，大大小小的科技场馆人气十足。今年暑期，在合肥高新区蜀西湖畔，合肥科技馆新馆压力测试首次迎客。该馆总建筑面积达5万平方米，是位于黄山路上老馆建筑面积的4倍多，有11个常设展厅、1000余件展品。走在焕然一新的展馆内，一群群孩子不时发出惊呼和感叹，丰富的科学实验、多彩的自然现象、新奇的互动体验……孩子们驻足其间，“研究”感悟，流连忘返。据了解，8月份合肥科技馆新馆开展两轮压力测试，接待公众约22000人次，开展科学课程112课时，演出科学剧21场，深受“小科普迷”们的认可喜爱。
文化类研学项目也相当火爆。今年暑假，安徽博物院联合四川博物院、长江流域博物馆联盟及中国近二十家文博单位，在省博共同举办的“共饮一江水——三星堆·长江流域青铜文明特展”，众多中小学生走进璀璨神秘的古代青铜世界，饱览长江流域青铜文明风采。针对青少年研学需求，安徽博物院利用馆内资源空间，推出江畔“铜”话、“我在博物馆画文物”、“小讲解员夏令营”等多元假期特色研学活动，让孩子们沉浸其中，感受多彩文明、文化的冲击浸润。
去红色教育基地接受爱国主义教育，缅怀革命先烈，传承红色基因；到乡村田野接受传统劳动教育，开展农事体验，感悟劳作之美；到大型制造业企业厂房接受工业文化熏陶，感受科技力量，体悟工匠精神……五彩缤纷的研学活动，吸引孩子们走出家门，踏入社会，在学思结合、知行合一的体悟和锻炼中，激发好奇心、求知欲，培养刻苦学习、自理自立、互勉互助、艰苦朴素、吃苦耐劳等优秀品质和精神。
规范组织、内容提质，推出更多有分量有价值的产品，让孩子们游得精彩、学有所得，成为公众对研学游更高的要求和期待。
研学旅行，被称为“行走的课堂”。为了利用好这一学校教育和校外教育衔接的创新形式，推动孩子们行万里路、提升素养，近年来一系列政策文件陆续出台。
2016年，教育部、国家发展改革委等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》。2022年，国务院在《“十四五”旅游业发展规划的通知》中，提出“推动研学实践活动发展，创建一批研学资源丰富、课程教学体系健全、活动特色鲜明与安全措施完善的研学实践活动基地。”
研学旅行以“研”为手段，“游”为载体，“学”为目的，绝不是贴上标签当噱头、玩概念，“研学”和“游”两张皮，沦为孩子们走出校门的普通观光。研学游，去哪游？游什么？怎么游？必须把好“品质关”。
“近年来，合肥市创新研学旅行基地培育评定模式，文旅、教育、经信、科技、科协多部门联手，培育打造了一批能够‘讲好合肥故事，传递合肥声音，彰显合肥特色’的研学旅行基地”。合肥市文旅局资源开发处处长陈旭余介绍，目前合肥已培育和公布了2批次研学旅行基地，第3批研学旅行基地正在申报、即将验收。
科技探索、红色教育、文化传承、劳动教育……翻开20余家合肥市研学旅行基地名录，各种类别、丰富多样的研学内容映入眼帘。这些研学旅行基地，并不是挂了牌子就可以“高枕无忧”。“我们对基地进行严格的质量把控，每两年实施集中复核，对达不到门槛并难以整改的，取消其资质。对于可以改正的，责令其停止研学活动限期整改。” 陈旭余表示，今年上半年，就有6家基地在复核中没过关，被责令限期整改。
“今年3月，我们印发了《蜀山区中小学研学旅行工作实施方案》，从组织与管理、内容与形式、安全与责任、经费与保障等多个角度，规范全区中小学生研学旅行工作。”合肥市蜀山区教体局团委书记卫波表示。
在这份方案中，蜀山区就研学工作进行了一系列摸索和创新。例如，以往的研学目的地和研学方案基本都由学校“拍板”，而方案规定，各校要成立研学旅行工作领导小组，成员由学校有关部门负责人和家长代表组成，且“家长代表占比不可以少于50%”，充分吸纳家长意见。以往各校在旅行社以及研学产品、方案等的选择上缺乏自主性，而此次方案要求，“各校通过招投标的形式公开公正选择资质好、总实力强、经验比较丰富的旅行社承办研学旅行活动”，且“每次研学旅行招标的响应单位不可以少于3家”。
“今年学校的自主性更强了，旅行社也是我们精挑细选的，提供的研学方案、研学内容比往年更加精细化、更加丰富多彩，家长和孩子对这次研学十分满意。”谈及今年春季组织并且开展的全校研学旅行，蜀山区宁溪小学副校长张红菊表示。
读万卷书，行万里路。躬身力行，学思践悟，知识水平就会提升到一个新的高度，古代称之为“游学”。“自孔孟来，士未有不游”，古代游学之风由来已久，对中国历代文化发展意义重大、影响深远。
近年来，随着国内“双减”教育的落地实施，学生的素质教育非常关注，带来了日益高涨的“研学热”。中国旅游研究院发布的多个方面数据显示，2019年全国研学旅行人数480万人次，2022年突破600万人次，研学规模逐年扩大。而虽疫情的结束，今年旅游市场迎来复苏，研学旅行热度持续攀升。一项来自携程旅行平台的多个方面数据显示，今年研学旅游服务产品暑期订单量同比去年增长超30倍，7月订单量环比前两个月增长280%。
“研学热”折射出巨大的市场需求。同时，“游而不学”“货不对板”“走马观花”“价高质低”等一系列市场乱象随之涌现，不但很难保证良好的教育作用，还不利于孩子的身心成长。而在不少业内人士看来，目前社会上的“研学旅行”概念也不够清晰，很多人误认为，只要是学生走出校园外出旅行，都可以被称为“研学”，但真正的研学旅行应是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。
研学内核期待正本清源，研学市场亟待加速规范，研学产业需要有序培育。学校、旅行社、研学基地、研学课程、研学导师……业内人士认为，研学旅行涉及多个主体共同参与，多个环节互相链接。应针对研学市场目前新形势、新问题、新需求，应逐步加强顶层政策设计，进一步研究出台相关制度举措、标准细则，从研学前、研学中、研学后等各个时期，有关部门明确责任、通力协作，全面加强对各类主体、所有的环节、各种要素的监管。
“我们把研学作为课程来做，并融入学校的课程教学体系中。”合肥市五十中学天鹅湖教育集团天鹅湖校区政教处主任章吉说，该校不但围绕研学旅行开设专题讲座，还与相关单位合作开发了课程教材，给学生带来生动丰富、系统立体的学习体验。
“研学旅行核心是研学，研学课程成为研学旅行的主题和主打产品。”合肥市文旅局有关负责的人介绍，为保证课程质量，该市积极鼓励基地工作人员报考研学导师资质，让所有研学导师持证上岗，同时教育部门每年开展一次研学课程竞赛，鼓励中小学校参与研学课程的研发，打通了学校与基地、旅行社研学课程研发的通道。
据介绍， 今后合肥市将继续依托 “生态、生活、生产”优质资源，围绕“科里科气”“文里文气”“乡里乡气”特色，培育打造“工业、科技、科普、非遗、文化、生态、红色、农业、安全、中医药”等十大主题研学旅行基地。同时，在保持其公益性、普及性、教育性、实践性的原则上，按照“研学+产业”的思维，推动市级研学旅行基地创建国家级、省级研学旅行基地，向研学产业延伸，助推文旅经济高水平质量的发展。（记者 许蓓蓓）
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